DYSKALKULIE / RECHENSCHWÄCHE

Das Kind benötigt ungewöhnlich viel Zeit für die Rechenoperationen und zeigt schnell einen Erschöpfungszustand

Zahlenräume, Mengen, Größen, Formen, Distanzen können schlecht erfasst werden

Die Verbindung zwischen Zahlenbegriff und Mengen fehlt

Rechensymbole (Plus, Minus, Divisor- und Multiplikationszeichen) werden nicht immer erkannt

Trotz intensiven Übens werden keine wesentlichen Fortschritte erzielt, Geübtes wird schnell wieder vergessen

Auslassen von Ziffern

Schwierigkeiten beim Überschreiten des Zehner- und/oder Hunderterschrittes

Zahlen können nicht korrekt weitergeführt werden.

Vertauschen von Zahlen (76/ 67)

Verwechslung von ähnlichklingenden Zahlen (19/90)

Beim Kopfrechnen können Zwischenergebnisse nicht gespeichert werden

Schwierigkeiten beim Erlernen des Einmaleins

Seitenverkehrtes Schreiben oder Lesen von Zahlen (6/9)

Verwechslung ähnlich aussehnder Zahlen (6/5)

Falsche Wiedergabe beim Abschreiben

Schwierigkeiten bei der Wahrnehmung und Reproduktion räumlicher und zeitlicher Abfolgen

Textaufgaben und/oder Rechenaufgaben mit zusätzlichen Texten bereiten große Schwierigkeiten.

Widersprüchliche Ergebnisse werden nicht bemerkt und/ oder geduldet

Kein Abschätzvermögen: z.B. zwischen Reihung und Ergebnis wird keine Verbindung erkannt. (14+20=16)

Zählen und /oder Rückwärtszählen gelingt nicht oder nur unter Verwendung der Finger

Generelle Regelunsicherheit